“— Пане полковнику, що змінилося в освітньо-професійних програмах інституту після широкомасштабного вторгнення? Які зміни були внесені? І, наскільки я знаю, ви знову почали готувати командирів…”, — write on: armyinform.com.ua
— Пане полковнику, що змінилося в освітньо-професійних програмах інституту після широкомасштабного вторгнення? Які зміни були внесені? І, наскільки я знаю, ви знову почали готувати командирів танкістів.
— Так, ми знову займаємось підготовкою командирів-танкістів, якою наш навчальний заклад займався багато років.
Загалом, відбулося багато змін. Вони стосуються фактично всієї підготовки — і військово-професійної, і військово-спеціальної, зміст навчання суттєво змінився.
Необхідно зазначити, що ми змінили підхід до підготовки лідера. Основою є формування лідерства на основі загальнолюдських цінностей, психологічної підготовки, професіоналізму. Взагалі вектор підготовки спрямований на формування довіри в колективі.
Що стосується військово-спеціальних і військово-професійних компетентностей, були переглянуті професійні стандарти. Багато внесено змін, які стосуються і технологічних компетентностей, тобто підвищення рівня технологічної і цифрової обізнаності курсантів. В програми внесені такі дисципліни, як вивчення основ управління безпілотними авіаційними системами тактичного рівня. Також нова дисципліна — основи боротьби в електромагнітному середовищі та кіберпросторі. Особливу увагу звернули на розвідувальну підготовку. Вона була окремо внесена як дисципліна і зараз ми її розширюємо.
— Розвідпідготовка якого рівня? Тактичного чи оперативного?
— Звичайно, тактичного. Ми навчаємо людей на тактичному рівні, тому працюємо з цим питанням на тактичному рівні.
З’явилась велика кількість зразків озброєння та військової техніки. Хто, мислить лінійно, говорять, що для вивчення треба збільшувати час. Але ж ми розуміємо, що ніхто не збільшить час і для ефективного навчання треба змінювати підходи. А саме оптимізувати інформацію, візуалізувати алгоритми й технологічні операції, які вивчаються.
Інститут має досвід виготовлення мікроуроків. Ще на початку великої війни співробітниками інституту було розроблено більше сотні таких мікроуроків. Тоді гостро стояло питання про підготовку танкістів на танк Т-72, який був не основним танком ЗСУ. Потім коли їх кількість в ЗСУ зросла, було мало фахівців, які могли б навчити екіпажі.
Наші викладачі їздили по військовим організмам, але цього було недостатньо. Співробітники науково-дослідної лабораторії інституту створили онлайн-групи й туди викладали відеомікроуроки, що дозволило членам екіпажів швидко освоювати цю техніку, у тому числі та трофейну.
Сьогодні ми вивчаємо і танк Leopard 1, і Leopard 2. Для вивчення використовуємо віртуальний тренажер XR-Leo2, який нам надали партнери із Норвегії. Самих зразків мало, тому ми створюємо мікроуроки, 3D-тури, які дозволяють курсантам вивчати певні алгоритми, які потім відпрацьовуються на практиці.
Такі інструменти є ефективними сучасними, інноваційними засобами. Кожна кафедра за своїми напрямками розробляє їх і використовує в організації освітнього процесу.
Також, на черговій спільній нараді з керівництвом і представниками програми NATO DEEP, ми нашим партнерам надали запит на тренажери Leopard 1, Leopard 2.
— Наскільки змінився сам підхід до навчання майбутнього командира-танкіста?
— Ми раніше вже давали курсантам порядок роботи командира, відповідно до процедур НАТО — управління військами TLP (Troop Leading Procedures) і прийняття військових рішень MDMP (Military Decision Making Process). Зараз це все повною мірою викладається в навчальних дисциплінах тактичного спрямування, і саме процедури прийняття військових рішень і управління військами відбуваються згідно з протоколом НАТО.
Також як я вже говорив, ми вивчаємо безпілотні авіаційні комплекси, вивчаємо захист в електромагнітному середовищі, вивчаємо і використовуємо під час занять програми ситуаційної обізнаності. Для вивчення маємо симулятори БпАК, які дозволяють набути досвід використання дронів розвідників, FPV дронів і інших засобів, в тому числі і безпілотників типу «крило». Для вивчення програм ситуаційної обізнаності розгорнуті класи з відповідною оргтехнікою та програмним забезпеченням.
— Яким чином здійснюється тактична підготовка з урахуванням сьогоднішніх реалій?
— Ми серйозну увагу приділяємо тактичній підготовці, а особливо управлінню підрозділом в бою.
На сьогодні концепцією підготовки командирів-танкістів передбачено вивчення комплексу управлінських дисциплін в поєднанні з використанням програм імітаційного моделювання, тренажерної підготовки й безпосередньої роботи в польових умовах.
Тобто — вивчення певних тактичних тем відбувається спочатку в класах на групових заняттях, групових вправах з ухваленням рішень. Потім цей процес переходить в клас імітаційного моделювання, де відпрацьовуються певні сценарії за прийнятими рішеннями, далі управлінські навички прищеплюються на динамічних тренажерах і лише після цього курсанти працюють в польових умовах на штатному озброєнні з використанням засобів імітації двостороннього вогневого контакту.
— Це все потребує цифрової обізнаності?
— Так, звичайно. Навіть під час відпрацювання завдань в польових умовах важливо при розіграші різних сценаріїв організувати візуальне супроводження цього процесу з обов’язковим аналізом проведених дій. Тому ми зараз використовуємо два пересувні пункти управління, які дозволяють відображати ухвалені рішення з використанням програм ситуаційної обізнаності, управляти діями підрозділу в бою з використанням безпілотників, спостерігаючи за ходом бою. А також бачити недоліки ухвалених рішень, недоліки в управлінні й обов’язково обговорювати їх під час проведення АПД.
АПД (аналіз проведених дій — авт.) — є обов’язковою процедурою на всіх заняттях і в повсякденній діяльності.
— Які зміни відбулись в підготовці заступників з озброєння?
— Сьогодні багато що змінилось. Це і нове озброєння, і нові програмні продукти для організації логістичного забезпечення, і нові процедури для планування евакуації ОВТ з використанням цифрових засобів і засобів розвідки. Дуже важливим є питання захисту від засобів ураження противника.
Для всіх спеціальностей, велику увагу приділяємо мінній безпеці.
Підсилили ми та викладання тактичної медицини. Це питання у нас достатньо серйозно поставлено і люди, які зараз навчаються, задоволені тим результатом і тими навичками, які вони набули на заняттях.
— Чи є відгуки від випускників, від їхніх командирів?
— Так, звісно. У нас, є відгуки ій від слухачів, які у нас навчались, і від їх командирів. Ми намагаємось підтримувати зворотній зв’язок. В деяких випадках викладачі консультують випускників, а в деяких ситуаціях ми переймаємо і використовуємо їхній досвід.
Наші викладачі стажуються, проводять стажування протягом 10 діб у військах, зустрічають випускників і спілкуються. Плюс до всього ми організовуємо зустрічі з нашими випускниками, в режимі онлайн. Вони дають цікаву інформацію, вводять в курс справи курсантів, які навчаються. Це дуже цікаві дискусії, дуже цікаві питання виникають. І курсанти активно цікавляться всім тим, що відбувається.
На наступний рік має бути перший випуск командирів-танкістів, ми намагаємося повністю забезпечити необхідний інструментарій для їхньої всебічної підготовки. Алгоритми, які повинні виконувати танкісти, як члени екіпажу, вони виконують добре. Я не буду вихвалятись що все на «відмінно», але «добре», нас цілком задовольняє. Зараз стоїть питання підготувати їх як командирів з точки зору управління підрозділом в бою. І ми над цим активно працюємо.
— Де зараз курсанти проходять стажування?
— Сьогодні командувачем Сухопутних військ ухвалено рішення — всі військові стажування проводити лише в бойових частинах. Зараз наші і магістри, і бакалаври проходять стажування в бойових частинах. Це буде корисно, тому що вони завантажуються в бойове середовище і розуміють, що їм треба буде надолужити, за той час, який залишиться до випуску. У нас ще буде такий елемент, як посилена підготовка випускників, де ми будемо вирішувати з ними різні тактичні задачі.
— Яким чином готується викладацький склад?
— Як я вже сказав, змінились підходи в навчанні. Ми активно використовуємо, крім візуалізації, активні і інтерактивні методи навчання. Наші викладачі пройшли курси майстра-інструктора за програмою NATO DEEP (Defence Education Enhancement Programme). Отримали відповідні сертифікати і жетони майстрів-інструкторів. Тепер вони передають свої знання і вміння колегам.
Але викладач — не єдиний носій інформації, і загалом інформації сьогодні багато. Викладач повинен бути провідником і мотиватором для курсанта. Використання інтерактивних інструментів на кшталт інтерактивні лекції, дискусії, кейси, мозковий штурм, елементарні дослідження і т.і. змушують курсанта активно працювати над отриманням знань і творчого їх використовувати.
Це розвиває творче мислення, а вирішення тих чи інших задач дає певний досвід. Групові кейси розвивають ще й лідерські якості.
